为深入探索新时代德育工作创新路径，提升德育工作实效，我校学生科组织全体德育教师于2025年3月26日上午参加了由四川省职业院校德育联盟主办的“德育教育——活动育人渗透与工匠品格养成”专题网络培训会。本次培训聚焦职业院校特色，通过专家讲座、案例分享等形式，为我校德育工作提供了宝贵经验。

一、专家引领明方向

网络培训会上，首先，北川七一职中付红梅校长作《活动育心——行动与感悟的双重滋养》主题报告。付校长创新性提出"体验-感悟-行动"德育闭环理论，强调要通过“触摸日记”等互动形式让学生在行动中获得感悟，在感悟中形成品格；通过“活动七步曲”让学生在身体互动中获得情感体验并且付校长详细介绍了该校的"活动七步曲"德育模式。她还特别强调作为教师要做到内心有爱，放下身份参与学生的活动中，与学生通过活动搭建情感的联络，助学生快乐成长。这些方法有效培养了学生的工匠精神和责任意识。

其次，四川省成都市中和职业中学彭勇老师则从校园文体活动的角度，分享了“校园文体活动促进学生身心健康发展”的实践经验。赵老师提出：“每一次奔跑、每一次合作都是工匠品格的筑基工程。”中和职中通过将德育目标与体育活动自然融合，通过举办多彩的社团活动、独具创新的创新创业活动、学会俯身的勤工俭学活动、广泛参与的自主管理活动、多元化的校园主题活动等开发出“身体互动→情感联结→品格升华”的三阶育人模型，特别是该校创新的“明静责任使命”主题运动会和公益性创业活动，将工匠精神的培养融入日常校园生活。

二、学思践悟促提升

培训结束后，我校德育教师展开了热烈讨论。学生科科长表示："两位专家的分享为我们提供了可借鉴的德育模式，特别是将工匠精神培养融入日常活动的做法很有启发。

此次网络学习深刻诠释了“活动育人”的丰富内涵。付梅红校长提出的"体验-感悟-行动"德育闭环让我们意识到，工匠品格的培养必须根植于真实的情感体验。当学生通过“触摸日记”“活动七步曲”等设计，在身体互动中获得被尊重、被关爱的感受时，德育已不再是抽象的说教，而成为可触摸的生命成长。这种“微行动触发大改变”的模式，为破解职校德育实效性难题提供了新思路。彭勇老师展示的文体活动德育渗透案例更让我看到，工匠精神的培养可以如此生动——在公益创业中“俯身传递信仰”，在运动上“明却责任使命”，正是这些具身化的实践，让“精益求精”“团结协作”等品质自然流淌进学生血脉。这种浸润式教育不仅能改善心理健康，更能使学生主动认同集体价值观，这远超传统德育课的效果。  

作为德育工作者，我们应当像匠人雕琢作品般精心设计每个活动细节，让每一次奔跑、每一次合作都成为品德锤炼的契机。未来，我校将着力探索“德育活动课程化”路径，通过系统化的体验设计，帮助学生在行动中觉醒，在感悟中成长，真正实现“活动育人，润德无声”的理想境界。